戴辰芯  刘智辉  马世超

企业里的“大学”

【导语】主持人：观众朋友，您好，欢迎收看《龙津视线》。为实现深度产教融合、校企合作，推行“二元制”人才培养模式成为职业教育改革的一个方向。近年来，长泰县科技局等有关部门加快推进产学研校企合作发展，动员企业参与“二元制”人才培养模式，把大学课堂搬进企业，让企业员工圆了“大学梦”。神悦铸造有限公司在这方面走在全县前列，今年是该公司开办“二元制”大专班的第四年，第二期与高校合作的课程正在开课中。

【现场声】漳州职业技术学院机械工程学院教师 蔡聪艺：“我们在设计的过程中我们第一步要大家来选择一个电动机，那么这个电动机的选择……”

【解说】每周日，漳州职业技术学院的教师都会到企业为神悦铸造的员工们上课。这些员工均具有高中或中专文凭，入学前需要通过严格的操作技能考试和笔试，目前，他们都是“大二的学生”。

【同期声】神悦铸造财务部出纳 吴桂花：报这门课是为了更加了解我们公司，因为我们公司做这个行业的，也为了提升自己，多增长自己的学识，拿到这个证书之后，让以后有更多的平台。

【同期声】漳州职业技术学院机械工程学院教师 蔡聪艺：今天设计的是一个减速器，那么这个减速器也是我们工厂当中车间当中经常所用到的一些重要的零部件。设计过程当中感觉学员还是比较积极，也是很用心地在学习我们这门课。

吴桂花从人事岗转为现在的出纳岗，通过系统的理论学习，了解产品结构、组成及生产原理，对工作也有实际帮助。她说，即使面对紧密的上课节奏、大量作业和考试压力，大部分员工也能够认真学习。   

【同期声】神悦铸造财务部出纳 吴桂花：其实学这个课的话要花更多的心思，就是业余时间的话还要不断学习，多上网课。有时候也会有（想放弃），但是一想想边上班边上课，其实更有利于我们。

【同期声】模具设计与制造专业主任 神悦“二元制”班 班主任 讲师 胡滨铠：我们神悦二元制开班已经一年多了，那我们学生上课状态有这样的自我提升的迫切愿望，而且上课时学习的主动性也非常要强，

学员有积极性，企业也不惜重金，神悦铸造立足于培养企业人才，员工们三年学费只需交3000多元学费，剩下的约70%由企业垫付。同时，学校也积极推进教学模式改革，与合作企业一起精心设计人才培养方案，重构课程体系、改变教学模式和评价方式，引入案例“做中学，学中做”。

【同期声】漳州职业技术学院 机械工程学院副院长 张建国：因为他们是企业员工，相对来说文化素质比较差一点，实践技能会好一点，那么我们采用线上线下的教学方式，线下就是我们去企业上课，利用节假日时间和企业进行交流，然后线上我们利用网络，进行网上教学，网上批改作业，网上提问，再考试，这样子线上线下结合，提高他们的理论和技术的素质。

据了解，“二元制”人才培养模式是福建省的一个创举，根据《福建省“十三五”教育发展专项规划》，提出了打造福建版“二元制”现代职业教育，深化推进产教融合、校企合作。“二元制”最重要的特点是双导师制，企业可以根据需要提出培养需求、自主选择课程，职业院校从企业在职员工中“单独招生”，校企二元主体共同教学、管理、评价。早在2016年，神悦铸造与福建船政交通职业学院联合开办首期“二元制”大专班，首期学员不仅有神悦铸造的员工，还有海力机械的员工，他们都都顺利毕业，拿到了全日制大专文凭。

【同期声】海力机械技术中心主任 郑石竹：自己学的没有老师授课讲的好，因为在这个授课的过程中，我们的整个知识体系可以提升。就在今年6月底，我们6个人全部毕业，我们将在后面的工作中通过理论学习来提升我们对工作中的指导，提升自己的工作能力。

【同期声】神悦铸造加工部部长 廖成禄：原先就是只知道会做，但是通过这次学习，能够对别人介绍自己的产品，介绍自己的整个生产工艺，整个生产的流程，能够把顺利地把这一整套的流程讲清楚。对自己的整个水平进行一个整体的提升。

打通“专业”与“职业”鸿沟，神悦铸造作为长泰县“二元制”的探索者和实践者，董事长詹秋忆认为培养铸造专业创新型人才十分重要。早在十年前，她拜访了德国相关企业时，德国已经实行“二元制”人才培养模式，通过“引校入企”，培养了很多“蓝领”人才。

【同期声】神悦铸造董事长 詹秋忆：铸造行业虽然是工业的基础，但是制造的技术含量还是蛮高的，还是要不断地创新。自己企业，如果不自己造血的话是不行的，通过他们这个铸造专业老师二元制配合，就想培养一些储备人才。

【同期声】漳州职业技术学院 机械工程学院副院长 张建国：我们二元制改革里头，就是结合我们现在新兴企业的发展，根据我们现代企业产业的发展，还有我们智能制造技术的发展，把这些新的技术融入到课堂里头，进一步提高企业员工的理论素质，实践技能，它适合企业升级改造。高校可以通过这个项目，可以提高校企融合程度，提高教师教学水平，对企业的生产，对企业的认识，

与传统人才培养模式相比，“二元制”项目实现了了从“一头热”到“多头甜”的转变，起到了深化教育教学改革和拓展实训基地的作用，有利于企业留住优秀人才和提升企业品牌，也为员工们提供学习深造的机会，奠定可持续发展的基础。如今，神悦铸造实施“二元制”成效初显，对“校企人”三方来说是共赢、共发展，尤其对企业而言，能够加快研发脚步，增强研发的科学性，员工有概念、有思路、有创新。

【同期声】漳州职业技术学院 机械工程学院副院长 张建国：员工通过三年的学习，首先提高他们的文化素质，第二点是专业素质，然后加上他原来的企业的技能，那么就可以培养一个符合专科层次的技术人才，为他们的工作打下良好基础。

【同期声】神悦铸造董事长 詹秋忆：员工下了班可能就玩手机，但是现在大家都非常踊跃地去参加“我来写专利”，把自己的知识提升，技术水平提升，又有相应的报酬。现在我们企业在申报的有10多项发明专利，实用新型的也报了很多。原来比如说我们跟五百强的客户合作，他们的质量要求都是很高的，以前我们刚刚合作的成品率大概是80%多，通过学习我们的成品率就上去了，就90%多了。

【结束语】主持人：“二元制”教育，“校企人”受益。目前，长泰除了神悦铸造的模具专业班，还有立达信的机电一体化班。他们都是在全县范围内第一个试吃“二元制”教育的企业，如今成效也在慢慢显现，特别是培养技术技能人才方面，打通了员工成长通道，实现人才“培养+储备”精准对接。这种人才培养模式也被越来越多的企业所认可，不仅为行业企业发展提供人才支撑，也将为长泰全方位推动高质量发展超越提供更多智力支持。感谢收看本期《龙津视线》，下期节目，再会！