本次研讨活动历经两天，涉及4个科目6节课例。6位开课教师立足学科特点，坚持新课程理念为导向，精研学科教学重点，精心准备、展现了良好的精神面貌和教学水平，受到各级领导及听课教师的一致好评。

 吴珊琳老师巧借“欧乐堡欧海洋世界”情境，激活生活经验，引出免票线合理性的解释，引导学生们回忆平均数。在此基础上，结合“歌唱比赛”让学生更深入认识极端数据对平均数的影响，感受平均数的灵敏性。一堂课下来，吴老师亲切的语言，让人如沐春风，教学环环相扣，层层深入，逐步帮助学生积累数据处理方法，凸显统计思想，发展数据分析观念。

 施远菊老师能直击学生建立“1分有多长”量感的痛点：时间看不见、摸不着，比较抽象，缺乏实物作为载体，学生体会起来会比较困难。因此，施老师将计时工具--钟表这一实物直观贯穿教学的始终，旨在帮助学生将抽象的时间概念转变成学生“看得见、摸得着”的东西，最终建构和内化心中1分的长短。紧接着通过“1 分能做什么”的实践活动，用分“计”录我们的生活，为辨别1 分的长短积累活动经验。学生在估测-调试-校对的过程中，增强对1分长短感受的准确性，从而发展学生的量感。

      刘蕙心老师开门见山让学生聚焦用沉的材料来制作船，紧紧抓住“沉”的材料如何“浮”的冲突，激发学生探究用铝箔造船的兴趣。教学中让学生经历工程设计的典型过程，帮助学生深入理解沉的材料也可以造船，认识到船要实现加大载重量，需要不断改进设计，提高制作技术。探索实践之后，学生通过讨论和思考，归纳出让沉的材料浮起来的方法。刘老师的课堂犹如孕育“小小工程师”的摇篮，而她是舍得给时间让学生自主探究和设计的领航人。学生通过量化的数据、可视化的画面，不断的优化自己的设计、提炼深化自己设计思路。 

江奕萍老师执教的是部编版语文二年级下册《小毛虫》。本课设计紧紧围绕着借助提示讲故事，遵循了儿童思维的特点，由浅入深，勾连结构化的学习经验。课堂中设计了不同层次，不同形式的朗读，帮助儿童由感知语言到品味语言，最后内化语言。

郭丽琴老师执教的是部编版语文三年级下册《火烧云》。整堂课教学思路清晰，结构严谨、环环相扣，过渡自然，处处体现亮点。郭老师采用借助多媒体，引导学生自主、合作探究式学习。以读为主线，在一遍遍的朗读中品味用词的精美，感受火烧云的绚丽，领悟作者对大自然的喜爱之情。

庄少华老师执教的心理健康教育《学习“心”动力》，本节课庄老师重点引导学生觉察自己的学习动机，促进学生积极向上学习态度。教学中她通过“礼物”和“心”元素贯穿课堂，学生在活动中领悟不同的学习动机给自己的学习带来的激励，明白“礼物”是学习中的奖励、表扬等因素是可以通过自己的努力获得。而在努力获得“礼物”的过程我们又无形的得到“收获知识、坚定梦想的执着、实现目标的成就感。”等无形的礼物。最后祝愿同学们扬起动力的翅膀，在知识的世界自由飞翔。